회화

발음 교정, 어디부터 손대야 할까

개별 발음보다 먼저 잡아야 전달력이 달라지는 요소가 있습니다. 우선순위를 정리했습니다.

개별 소리부터 고치면 오래 걸리는 이유

발음 교정이라고 하면 R과 L, F와 P처럼 개별 소리를 떠올리기 쉽습니다. 그런데 실제로 못 알아듣는 원인을 따져보면 개별 자음보다 강세와 리듬인 경우가 더 많습니다. 모든 소리를 정확히 내도 강세 위치가 틀리면 다른 단어로 들립니다. 반대로 개별 소리가 조금 부정확해도 강세와 리듬이 맞으면 대체로 통합니다.

1순위: 단어 강세

영어는 단어마다 강세 위치가 정해져 있고, 그것이 바뀌면 인식이 흔들립니다. 특히 한국어에 그대로 들어온 외래어가 위험합니다. 한국어 발음 습관대로 읽으면 강세가 뒤로 밀리는 단어가 많습니다. 새 단어를 외울 때 뜻과 함께 강세 위치를 표시해두는 습관이 가장 비용 대비 효과가 큽니다.

2순위: 문장 리듬

영어는 중요한 단어를 길고 강하게, 기능어를 짧고 약하게 발음합니다. 모든 단어를 또박또박 같은 크기로 읽으면 원어민에게는 오히려 알아듣기 어려운 소리가 됩니다. 한 문장에서 강하게 읽을 단어 두세 개를 정하고 나머지를 흘리는 연습이 여기에 해당합니다.

3순위: 문장 끝 억양

끝을 올리는지 내리는지에 따라 질문과 평서문이 갈리고, 확신의 정도가 달라집니다. 한국어 억양 습관이 남으면 평서문이 질문처럼 들리거나 반대가 됩니다. 이 부분은 스스로 알아채기 어려워 지적을 받아야 교정됩니다.

4순위: 개별 자음과 모음

앞의 세 가지가 잡힌 뒤에 손대도 늦지 않습니다. 다만 한국어에 아예 없는 소리는 따로 시간을 들여야 합니다. 한국어에 대응하는 소리가 없으면 귀가 구분하지 못하고, 귀가 구분하지 못하면 입도 만들지 못합니다. 듣기 구분 훈련이 발음 연습보다 먼저입니다.

목표를 어디에 둘 것인가

원어민과 똑같은 발음은 성인 학습자에게 현실적인 목표가 아니고, 필요하지도 않습니다. 상대가 되묻지 않고 알아듣는 수준이면 회화 목적으로는 충분합니다. 목표를 여기에 두면 손댈 곳이 분명해지고 진행도 빨라집니다.

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혼자 하기 어려운 부분입니다

읽고 이해하는 것과 실제로 말하는 것은 다른 훈련입니다. 위 내용도 상대가 있어야 연습이 되는 것이 대부분입니다. 1:1 수업에서는 학습자가 말하는 시간을 최대로 잡고, 막히는 지점을 그 자리에서 짚습니다.

영어회화 과정 보기

한 회차는 이렇게 진행됩니다

정해진 교재를 순서대로 나가는 방식이 아닙니다. 학습자가 말해야 하는 상황을 재료로 삼고, 매 회차 같은 흐름으로 진행합니다.

도입
지난 수업에서 다룬 표현을 짧게 확인합니다. 여기서 막히면 그날 재료를 조정합니다.
본론
준비한 상황이나 가져오신 자료로 대화를 진행합니다. 강사가 오래 말하지 않고 학습자 발화 시간을 최대로 잡습니다.
교정
말하는 도중에 매번 끊지 않습니다. 한 덩어리를 마친 뒤 모아서 짚습니다.
정리
그날 나온 표현 중 쓸 만한 것을 골라 남깁니다. 다음 수업 도입에서 다시 나옵니다.

시작하기 전에

먼저 해 보고 정하시면 됩니다. 체험 수업은 비용 없이 진행합니다. 강사와 진행 방식이 맞는지 확인한 뒤 등록 여부를 정하시면 됩니다.

  1. 레벨테스트10문항, 2~3분이면 끝납니다. 현재 단계와 학습 유형이 나옵니다.
  2. 상담결과를 함께 보며 목적과 낼 수 있는 시간을 확인합니다. 전화 10분과 화상 20·30분 중 어느 쪽이 맞는지도 이때 정합니다.
  3. 체험 수업배정 예정 강사와 실제 수업을 한 번 해 봅니다. 설명 방식과 말하는 속도가 맞는지는 해 보기 전에는 알기 어렵습니다.
  4. 과정·강사 확정체험 후 맞지 않으면 다른 강사로 바꿔 다시 진행합니다.
  5. 시작고정 시간을 잡고 시작합니다. 진행 중에도 목적이 바뀌면 재료와 비중을 조정합니다.

체험 수업 · 상담 신청

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