간격이 만드는 차이
주 2회면 수업 사이에 사흘이 빕니다. 그동안 잊는 양이 생겨 다음 수업 초반을 복습에 씁니다. 주 5회는 간격이 하루라 이 손실이 적습니다.
회당 길이와 함께 정하기
횟수만 보고 정하면 총 시간이 왜곡됩니다. 주 5회 10분과 주 2회 30분은 총 시간이 비슷하지만 성격이 완전히 다릅니다. 전자는 습관 형성에, 후자는 한 주제를 깊게 다루는 데 유리합니다.
목적에 따라 갈리는 지점
발음 교정이나 단기 대비처럼 반복 횟수가 중요한 목적은 빈도가 높아야 합니다. 반면 업무 문서를 함께 보며 다듬는 작업은 회당 길이가 필요합니다.
시작은 낮게
처음부터 주 5회로 잡았다가 몇 주 만에 중단하는 경우가 흔합니다. 주 2~3회로 시작해 무리 없이 유지되는지 확인한 뒤 올리는 순서를 권합니다.
중간에 바꿀 수 있습니다
한 번 정하면 끝이 아닙니다. 일정이 바뀌면 횟수를 조정할 수 있으니, 처음 선택에 너무 무게를 두지 않아도 됩니다.
상담에서 함께 정합니다
같은 목표라도 현재 단계와 낼 수 있는 시간에 따라 맞는 구성이 달라집니다. 레벨테스트 결과와 목적을 함께 보고 과정과 강사를 정합니다.
영어회화 과정 보기
한 회차는 이렇게 진행됩니다
정해진 교재를 순서대로 나가는 방식이 아닙니다. 학습자가 말해야 하는 상황을 재료로 삼고, 매 회차 같은 흐름으로 진행합니다.
- 도입
- 지난 수업에서 다룬 표현을 짧게 확인합니다. 여기서 막히면 그날 재료를 조정합니다.
- 본론
- 준비한 상황이나 가져오신 자료로 대화를 진행합니다. 강사가 오래 말하지 않고 학습자 발화 시간을 최대로 잡습니다.
- 교정
- 말하는 도중에 매번 끊지 않습니다. 한 덩어리를 마친 뒤 모아서 짚습니다.
- 정리
- 그날 나온 표현 중 쓸 만한 것을 골라 남깁니다. 다음 수업 도입에서 다시 나옵니다.
시작하기 전에
먼저 해 보고 정하시면 됩니다. 체험 수업은 비용 없이 진행합니다. 강사와 진행 방식이 맞는지 확인한 뒤 등록 여부를 정하시면 됩니다.
- 레벨테스트10문항, 2~3분이면 끝납니다. 현재 단계와 학습 유형이 나옵니다.
- 상담결과를 함께 보며 목적과 낼 수 있는 시간을 확인합니다. 전화 10분과 화상 20·30분 중 어느 쪽이 맞는지도 이때 정합니다.
- 체험 수업배정 예정 강사와 실제 수업을 한 번 해 봅니다. 설명 방식과 말하는 속도가 맞는지는 해 보기 전에는 알기 어렵습니다.
- 과정·강사 확정체험 후 맞지 않으면 다른 강사로 바꿔 다시 진행합니다.
- 시작고정 시간을 잡고 시작합니다. 진행 중에도 목적이 바뀌면 재료와 비중을 조정합니다.